研究显示，有7个州的法规要求教授亚太裔研究，还有10个州和哥伦比亚特区通过其他方式要求教授亚太裔研究的领域–比以前报告的要多。
由杰出华裔组成的非营利性会员组织百人会今天公布了一项对各州现有和潜在立法要求在K-12社会研究课程中教授亚裔美国人和太平洋岛民（AAPI）历史的普遍程度的分析。研究显示，有19个州已经制定了某种形式的AAPI研究，而最近媒体报道中经常强调的只有两三个州。
“美国公立学校K-12年级学生的亚太裔和族裔研究要求 “可在百人会网站上下载。
百人会研究人员分析了50个州和哥伦比亚特区的法律、法规、法案和公开的课程标准，以确定哪些州有现行的K-12亚太裔或族裔研究课程要求或将颁布此类要求的立法行动。百人委员会交叉引用各州立法机构网站，州法规，谷歌关键词搜索和LegiScan来评估立法和法规的存在和状态，以及各州教育部门网站和各州监管机构和教育委员会发布的公开课程标准，以确定亚太裔和族裔研究学术标准的普遍性。该研究从2021年7月27日到2022年3月1日进行。
“公立学校在塑造公民方面至关重要。在大多数州，学校不要求学生学习亚裔美国人的贡献，但亚裔美国人的历史就是美国历史。如果他们从小不学习这些，学生怎么能成为理解所有美国人的挑战和斗争的公民呢？”百人会主席黄征宇说。”近200年来，亚太裔人口对美国做出了有影响的贡献，但亚裔美国人仍在为反对被视为永久的外国人而斗争。”
教育课程和各州制定的标准提供了一个框架，学生据此了解他们周围的世界。百人会的研究显示，目前各州有多种积极的途径，确保学生在K-12阶段有机会学习亚太裔的历史和文化。
“独立的法案–最近获得了头条新闻–并不总是可行的。其他少数民族群体，如非裔美国人、犹太裔美国人、拉丁裔美国人和原住民社区都面临着同样的挑战，他们各自的历史上都存在着显著的服务不足和代表不足。100人委员会正在努力将关键的数据集中在一起，以便更好地了解美国各地推进亚太裔课程的各种进展情况，”黄征宇继续说道。
百人会的研究简报将数据分为八个类别：
-有既定法规要求开设AAPI研究课程的州；
-拥有包括亚太裔研究在内的学术标准的州；
-最近提出要求开设亚太裔研究课程的法案的州；
-已有法规要求开设族裔研究课程的州；
-拥有包括民族研究的学术标准的州；
-最近提出法案要求开设民族研究课程的州；
-已制定法规或最近提出法案的州，可选择亚太裔或族裔研究，但不要求课程；
-没有为亚太裔或族裔研究制定法规、学术标准或法案的州。
研究的重点：
-7个州有要求开设亚太裔课程的法规；
-15个州最近提出了要求开设亚太裔研究课程的法案；
-18个州有民族研究课程的法规，但可能会或不会明确地侧重于关注亚太裔人口；
-还有23个州和哥伦比亚特区最近介绍了此类立法；
-12个州和哥伦比亚特区制定了亚太裔研究学术标准；
-27个州和哥伦比亚特区制定了民族研究标准；
-24个州已经提出或通过了与亚太裔或族裔研究有关的立法，但这些政策并不要求学校教授亚太裔或族裔研究；
-有7个州[阿拉斯加、堪萨斯、肯塔基、蒙大拿、北达科他、南达科他和怀俄明]被认定为没有任何与APPI或民族研究课程或标准有关的规定；没有这样的法规，过去两年也没有提出这样的法案，现有学术标准中也没有包括这样的政策。
百人会的这项研究将大约每六个月更新一次，因为法律和法规发生了变化。有兴趣下载该研究和地图的人可以在这里下载。
关于百人会
百人会是一个非营利性的美国领导组织，由商界、政府、学术界、医疗保健和艺术界的杰出华裔组成，专注于公共政策参与、公民参与和慈善事业。30多年来，百人会一直是致力于促进美籍华人充分参与美国生活的各个方面和促进美国与大中国之间建设性关系的双重使命。
本文转载自百人会网站并翻译。原文链接
